南都銀行

26 年卒

女性

  • 龍谷大学

面接情報

最終面接

基本情報

場所オフィス
時間15分ほど
社員数1名
学生数1名
結果通知時期その場
結果通知方法その場

質問内容・回答

①中高の部活動は何をしていましたか?

中学生の頃は陸上部で、高校生の頃は写真部でした。

【深掘質問】

陸上の種目は?タイムを聞いても良いですか?

【深堀質問回答】

〇〇と、〇〇を専門としていました。あまり具体的なタイムは覚えていないのですが、100m〇〇秒だったかと思います。

②写真部って言ってくれましたが、趣味ですか?何を撮っていますか?

はい、趣味です。写真では主に人を撮ることを主に行っていました。その際に、初対面の方や学外の方を撮影させていただく機会もあったのですが、完成した写真をお見せする瞬間のリアクションであったり、表情を見ることが本当に好きで、とてもやりがいであると感じていました。

③南都銀行が良いなと思った理由はありますか?

生まれ育った〇〇が大好きで、地元の発展や人々の生活に貢献したく、貴行を志望いたします。私は、〇〇の魅力を県内外の多くの人々に知っていただき、〇〇をより多くの人に好きになってもらいたいという夢を持っています。

この夢は、〇〇のGDPが弱いという課題に真摯に向き合い、〇〇と運命共同体として地域活力創造に本気で取り組む貴行でこそ実現できると確信しています。また、〇〇圏の地方銀行として初めて信託業務を取り扱うことや、バンキングアプリの認証強化を行うといった時代の流れに沿ったスピード感のある変革を行う貴行で、より長期的で密着した信頼関係をお客様と構築することができると感じています。

【深掘質問】

〇〇には信用金庫がほかに3つありますが、そこは?

【深堀質問回答】

3庫それぞれ選考を受けさせていただいたのですが、面接の雰囲気や空気感から貴行だなと感じ、貴行が第一志望です。

面接詳細情報

面接官の社員の特徴役席の方
面接官の印象
学生の服装スーツ
面接の雰囲気役席の方が面接官であるので、1次、2次に比べてフランク感はなくなりますが、決して圧迫した面接というわけではなかったように思います。役席の方も自分の話をよく聞いてくださり質問してくださるので、面接というより会話のような雰囲気がありました。
評価されたと感じたポイント過去の傾向から最終面接前に結果はすでに決まっているとうかがっていたが、気を許さずに準備したことや、過去の面接の受け答えをメモし、話が一貫しているかどうかを十分に注意していたのが良かったと思います。今までには聞かれなかった、細やかなことを聞かれましたが、戸惑わずにしっかりと話せたことが良い結果につながったのではないかと思います。
対策やアドバイス今までの面接の受け答えは共有されているので、必ず話を一貫させることが大事です。また、予想していない質問や少し答えにくいもの(「他にも信用金庫はあるよ」など)があったが、自分の感じることをそのまま伝えると良いです。また、最終面接は面接というより会話なので、長い文章を覚えるより、会話のキャッチボールができるよう自分が喋りすぎないようにしたら、もっとスムーズに面接が進むと感じました。

icon他のESを見る

26 年卒

女性

面接情報

二次面接 基本情報 場所オフィス時間15分社員数1名学生数1名結果通知時期ー結果通知方法メール 質問内容・回答 ①大学で学んでいることについて詳しく聞きたいのですが、これを学ぶようになったきっかけは何ですか? 人の知識や新しい思考回路を人から聞いて自身で取り入れるということをすごく大切にしていまして、死後の世界は生きている人からは聞くことができないので、それだったら大学で研究している昔の人から学ん...

26 年卒

女性

面接情報

一次面接 基本情報 場所web時間17分社員数1名学生数1名結果通知時期ー結果通知方法メール 質問内容・回答 ①自己紹介をしてください。 本日は貴重なお時間をいただきありがとうございます。〇〇大学〇〇学部3年、〇〇と申します。 ②就職活動って今どんな感じですか?面接の回数は? 3回ほど受けています。現在は内々定を1社いただいており、書類選考提出予定が2社ございます。 【深掘質問】 なぜ金融なのです...

26年卒

女性

ES情報

あなたの強みを実際のエピソードとともに記入して下さい。 私の強みは、新たな成長の機会を貪欲に追い求める力だ。これは、高校受験と大学受験で自身より少し高いレベルの学校を目指した際に培い、大学での○○活動にて発揮した。私はサークルや部活動に入っていなかったため、自身のコミュニティの狭さを感じていた。そこで、新しい思考や知識を持っている方との交流を深めたいと思い、○○半島の○○と地域の○○に参加した。そ...
icon

もっと見る